trivium

Toen Cele (ca. 1350-1417) op deze school aan het werk ging, waren structuur en curriculum in overeenstemming met het gangbare patroon. Dat wil zeggen dat de drie vakken van het trivium (grammatica, retorica en logica) de basis vormden van het onderwijs dat aan kinderen vanaf vier jaar werd aangeboden. Die vakken hadden alle te maken met taal en taalbeheersing en literaire vorming, met het Latijn als uitgangspunt. Reformatorisch Dagblad Tom Hage 11-05-2017 [https://www.rd.nl/kerk-religie/johan-cele-schoolmeester-met-een-roeping-1.1400155 Johan Cele, schoolmeester met een roeping]

Verweij leidt de discussie, legt uit, inspireert: Klassikaal lesgeven is intensief, maar ik vind het zo makkelijk ze altijd maar zelf aan het werk te zetten.' Moet hij zich nog bewijzen? Trivium is echt zíjn vak, zíjn methode, zíjn titel. Verweij: De naam Trivium, drievoudige weg, komt van de oude Romeinen. Het vak bestaat uit grammatica, logica en retorica: die indeling heb ik aangehouden.' NRC Lenneke van der Burg 18 maart 2006 [https://www.nrc.nl/nieuws/2006/03/18/dieper-breder-sneller-11098642-a849159 Dieper, breder, sneller]

De vakken van het trivium waren retorica, dialectica en grammatica – de gereedschappen die je nodig hebt om een argument op te bouwen, te presenteren en te beoordelen. Je moest standpunten en redeneringen in woord en geschrift tot je kunnen nemen, ze doorgronden en ondersteunen of bestrijden. Zo werd je bewust van je eigen waardensysteem, en kon je het ontwikkelen en tegenover anderen uitleggen en verdedigen. NRC Johan Schaberg 11 december 2010 [https://www.nrc.nl/nieuws/2010/12/11/een-waardevol-initiatief-dat-het-niet-redde-11979104-a363930 Een waardevol initiatief dat het niet redde]